「生命教育」包括「生」與「死」兩部份，對中學生談論這個嚴肅的主題時，應該指導學生以「積極思考的力量」來全面提昇生命的價值和意義，尤其在「感恩」「惜福」「尊重」及「包容」的傳統美德層面上，應與「生命教育」結合成緊密活絡的關係。

「天生我才必有用」，作一個社會的螺絲釘亦有其極大的功能，生命的可貴在於其能以「扶持的手」「祈禱的手」協助他人，淨化人心，「大姆指」和「小姆指」何者有用？如何關懷自己，進而立人、達人，從生命成長的不易，到無可替代的獨一無二，進而決定自己的前途，活得有價值、有尊嚴、有內涵，在許多成功人物的身上，在在可以看到這種典範和楷模。

每一個「人」都是活生生的個體，每一個「生命」都有著不同的背景環境和動人的心路歷程，不同的個性，不同的理念，不同的習性，如果常存「感恩的心」，才能深悟「苦難有時是真理的化身的真諦」，也才能活得更像自己，更正確的把握人生方向。

生命需要全力以赴的，而在積極向上的希望中實現理想、奮鬥、堅持、學習謙卑，保持一顆豁達愉悅的心，贏得財富與智慧，進入生命圓融的境界，展現大愛、大慈和大悲，貢獻人類社會，這才是論及「生命教育」的終極目標啊！

本文轉載自作者《天光雲影》一書

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