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學習障礙孩子和智能不足的孩子實是不一樣的，而它呈現的面貌也非常的多元，很少有兩個人的情形是一樣的，包括邱吉爾、愛因斯坦、李光耀、洛克菲勒、湯姆克魯斯等人，都是求學時有不同狀況的學習障礙之後憑著毅力成功的名人。我們可以說他們是「聰明的笨蛋」，在學習上是屬「高智商低成就」的一群。
這類的孩子在書寫方面會有多一筆、少一畫、錯字、漏字，國字或英文部首呈現左右相反的情形產生，朗讀時會嚴重跳行，畫圈圈時兩點不連接。不過絕大多數的父母和老師會把孩子的學習成效不佳，歸因於懶惰、不用功，沒有學習動機，而嚴加責罵處罰，對學習障礙兒來說可是非常大的委屈。
多年前我曾經請教學習障礙專家劉弘白博士，根據他的說法，會造成孩子學習障礙的原因，主要是因為孩子的視知覺神經、聽知覺神經以及動知覺神經的發展不及他的年齡該有的成長，但這些和他們的智商並沒有關係。因此，要提升孩子的學習力就必須先將他們的視、聽、動知覺神經的年齡提升上來，學習力才能提升。
哪些方法可以幫助孩子提升視、動、聽知覺達到足齡的程度呢？父母如發現孩子有這方面問題時，或可使用下列方法改善：
一、拍球：這個運動主要是訓練孩子十隻手指小肌肉的發展，每次訓練時左右手各拍五十到一百次不等，可逐次增加，若孩子有進步再增加跨球的動作，可以左右腳輪流交替跨球。
二、跳繩：這是訓練孩子手眼協調的很好的運動，父母平日可讓孩子先練習前後跳，按孩子能力逐次增加，若孩子的能力增加後，再讓他練習胸前交叉跳。
三、踢毽子：左右腳前踢次數按能力增加，接著在左右交叉踢。
四、朗讀：在誦讀之時，父母要注意孩子在朗讀之際的漏讀情形有無改善，文章可先由小篇幅按孩子的進步情形逐漸加長。
五、圖形訓練：可由簡單的圖形到複雜線條的辨識，一般而言，走迷宮的遊戲是孩子最喜愛的，迷宮的設計圖也是由簡單到複雜。
六、走平衡木：這個訓練可以幫助孩子增加平衡感。
當然，即便是使用上述的方法，還得靠持續不斷的練習，才能突破部分瓶頸，父母要以非常的耐心，陪伴孩子學習，不要因眼前看不見的成效而洩氣。
雖然有些專家認為，形成學習障礙的原因是因腦部某區域先天不足或後天意外形成的傷害，或父母教養不當、學習環境不佳而造成孩子對聽說讀寫呈現認知能力的不足，其實是終生無法治療的。不過，學障兒的父母也不必過度的悲觀，或許孩子在求學時因此造成的多種挫折，反成為他們日後成功的動力，在這件事上讓他們知道自己的不足，學習到謙卑的美德，對他們往後的一生未嘗不是一件好事。
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