學生作文不通，八卦、暴力、粗俗語言充斥社會。如何改善？

【本報記者綜合報導】您看過現在國、高中學生的作文嗎？教師們感嘆，學生的作文能力一代不如一代，不但缺乏組織能力、文句不通，錯字又多。如賽跑時腳扭傷了，形容自己跑起來「孤掌難鳴」，或「考試考不好，媽媽很『機車』的罵我，我氣得閉上眼睛『安息』」等等。教師們不禁搖頭：這一代孩子怎麼了？

從《天下雜誌》2002年11月「全民閱讀大調查」的結果可看出端倪。在台灣，「看電視」與「玩電腦」成為大人、學生休閒時的最愛。其中高達四成六的學生，生活被電腦與電視所填充，僅有一成七休閒時優先選擇「看課外書」。

在聲光影像的世界裡，人們被動地接受訊息，圖像化的思考方式取代了閱讀過程中思考、整合、表達想法的能力。而充斥著八卦、暴力、粗俗言語等的訊息，更透過螢光幕快速腐蝕人們善良的心靈。

管理學大師彼得‧杜拉克(Peter F. Drucker)，在其最新的鉅作《下一個社會》(Managing in the Next Society: Beyond the Information Revolution)中預言：「新社會是知識社會，知識會成為主要資源，知識工作者會成為主要的勞動力。」在未來席捲全球的資訊時代中，如何引導公民培養蒐集、判斷、運用知識的能力，不流於盲目地為資訊所操控，已成為各國政府的重要課題。

近年來，歐美以及亞洲的香港、新加坡、日本等國政府，已經選擇由傳達社會善良文化的圖書館來推展全民閱讀活動。2002年12月中旬，行政院文建會舉辦第三屆「海峽兩岸公共圖書館研討會」，其中也談及公共圖書館推行閱讀運動的感人經驗，使人驚覺台灣圖書館的多元與趣味。民眾在圖書館閱讀的不僅是書面文字，而是閱讀自然、閱讀村莊、閱讀世界；閱讀者也由個人，擴大到親子共讀，再擴大到與一群人共同分享閱讀的滋味。讓我們一同重新找回讀書的樂趣吧！