立法院教育委員會日前審查九十二年教育部預算，引發朝野立委激烈的唇槍舌劍。結果，不但上千億教育預算遭到保留，而且矛頭又一致指向九年一貫、多元入學等教改政策，質疑聲音不斷，砲聲連連，令教育官員頗為難堪。

為什麼要教改？不是有不少的研究指出台灣之所以有經濟基礎，教育是一項重要因素嗎？而聯考制度不也一直被認為具公平特質嗎？不過，也就是因為聯考制度的一試定終生以及填鴨式的僵化教育，並且功利主義愈見濃烈，呼籲教改的聲音才此起彼落，終而付諸實施。

平實地說，台灣實施教改立意良善，希望我們的下一代能夠更活潑、健康而且有智慧。但是，在教改推動上卻是問題重重，以致十年來批評聲音不斷。非但莘莘學子負擔愈見沈重，而且各界紛紛反應學生數學能力嚴重落後，國中全科教學也難以執行。此外，教師的地位與尊嚴也受到壓抑，家長更是感到焦慮不安，紛紛為自己心愛的子女竟變成教改白老鼠而叫屈。

廿一世紀是知識經濟的新時代，是靠知識、智慧、創造力，來求進步發展的時代。哪個民族具有較多的創意，哪個國家就更具有競爭力。而教育是百年樹人的經國大業，更是未來生存發展的重要基石與指標。如何開啟學生豐富而又多元的創造力與想像力，讓萬千學子在優良的學習環境中成長茁壯，成為經世濟民的有用人才，更是當前教育的終極目標。

立意良善的教改歷經十年的波波折折，愈來愈成為各方爭議指責的對象，且不論朝野砲口一致。如今甚至連中學生也因意見被漠視，而要求教改人士多聽他們的聲音。紛紛擾擾的怨氣及建議，可見教改的確問題嚴重，亟待全盤檢討，重新調整腳步再出發。

如何博採眾議，讓站在教育第一線的老師和家長也能充分發聲並獲得重視，使基礎教育走向正常，讓學子擁有一個清新健康的學習環境，讓家長不再有後顧之憂，進而培育出德智育齊備的真正國家棟樑之材，是教改的當務之急！