也許有人不太了解：媒體素養，是什麼碗糕？為什麼要列入中小學課程？

首先，我們要了解媒體對我們的重要性。大家都知道空氣、陽光、水和食物，是我們生活的基本需求，不過，由於環境污染惡化、商人濫用化學添加物，我們現在出門要注意「紫外線指數」、「空氣污染指數」；口渴時，要先仔細看看「這是我們喝的水嗎？」看到誘人的食物，要先分辨是否為垃圾食物？是否加了過量調味料、色素、防腐劑？是否卡洛里太高了？會不會增加脂肪、破壞血液酸鹼值、引發身體過敏？

同樣的，媒體也已經成為我們每日的資訊食糧，但由於惡性競爭，許多媒體內容加了過量的煽色腥，是否已經破壞了我們人文生活環境的品質？降低了我們對於人際的尊重和體諒？不當的色情暴力以及歧視仇視等內容，是否已引發了焦燥不安、冷漠仇恨的情緒，間接造成許多駭人聽聞的青少年犯罪？

針對自然環境的污染，各國政府的環境保護等相關單位，所推廣的環保觀念以及相關做法，目前已達到民眾重視環境保護的成效；然而針對媒體文化環境，我們應該或可以做些什麼事呢？

本月23日，教育部宣布了「媒體素養教育政策白皮書」，這是一項重要的普及心靈環保觀念政策，確定將媒體素養教育融入中小學的課程，高中以上的學校則應多開設相關的選修課程。也就是說，培養孩子選擇良好內容、拒絕不良訊息的能力，閱聽人就可進而監督媒體表現、改變惡性的收視率競爭環境。

不過，任何教育內容的改變，都牽涉到師資、觀念、教法、教材、評量、入學考試等千頭萬緒的工作，教育部應盡速成立委員會審慎規劃、逐步宣導實施，才不致引發教師、家長、學生等的焦慮與反彈，製造另一波媒體話題。

英國、加拿大、澳洲等先進國家早已將媒體素養列入正式教育內容，但無論如何，我國是亞洲第一個將它列入教育體系的國家，具有里程碑的意義，我們仍應為教育部走出這第一步喝采。