時序秋分，當令的國語老歌不勝枚舉。其中一首由名家周藍萍作曲、李麗華小姐早年主唱的電影名曲「春風秋雨」，堪稱不可多得之作。歌詞寫道：

──春到人間送暖風，雛鶯乳燕舞晴空；愛他萬紫與千紅，生機動、意情濃，雲想衣裳花想容。
──秋到人間草木黃，西風打擊又濃霜；繁華景色變淒涼，真如夢、夢難忘，欲寄相思天一方。

短短兩段歌詞，對照春回大地的欣欣向榮，以及秋涼時節的蕭條淒切；並藉著景象，襯托心情意境的起落，充分顯露填詞人的非凡功力。

至於歌曲的伴奏與配樂，也是別具巧思：春天以笛音主導，節奏明快活潑；秋天則改以蕭聲貫穿，節拍略緩而加重感情。由小調高手唱來韻味十足，直聽得人如癡如醉。

所謂：三陽開泰，萬象回春。春風具有孕育萬物的力量，可說是新生、活力與希望的泉源，正如同老師啟蒙無知、有教無類、作育英才一般。因而頌揚老師的功德，稱作「春風化雨」；聆聽老師的教誨，則稱「如沐春風」。

但是，這種傳統價值觀眼看就要消失了。據悉有「全教會」成員起先以薪資免稅特權遭取消而未獲妥善補償、籌組教師工會受阻為由，破天荒發動九二八示威遊行。即使閣揆極力安撫、保證也無濟於事，其決心似乎更為堅定。

其實國中小教師擁有相當社會地位，教學充分自主，而且薪資、福利也不差，何苦非要凸顯「勞雇」關係，甘冒逐利之譏呢？看來，相信為人師表者德望清高、可以肩負教化社會重任，又支持政府促進稅負公平、實踐社會正義的國人，恐怕要失望了。

擔心的是，這一股蕭瑟之氣若四處擴散，很可能排擠原本瀰漫校園的祥和春風。而一旦春風化成秋雨，新世代的莘莘學子該如何認同教師的角色與功能呢？