最近，人本基金會針對北高兩市的國中小，做了一次關於校園體罰的普查；普查的結果，並不令人意外，就是90%的學校，還是不能免除打小孩的手段，而且看起來，以提高成績為目的者仍很普遍，而並非某些意見所以為的「不打不能維持秩序」。

校園體罰，和發生在家庭者不同，是一個公開的行為；十目所視，十手所指，它代表了校園的文化、價值觀、和文明的標準，也是對學生的一種無言的宣示：宣示在這個教育的場所，和社會其它地方（監獄、軍隊、工廠、機關行號）不同，人是可以打人的。

許多人認為「打小孩是為他好」，或者「小孩尚未成年，不能擁有完全的人權」，或者「只要受托於父母即屬合理」；這讓我們想起從前，從前有很長的一個時期，人們認為「男人打自己的妻子」是理所當然的，其理由完全和以上涉及小孩者相同。這樣看來，我們的社會已經進步到承認「女人是人」；至於要不要對小孩也做此承諾，則有許多人還在猶疑之間。

這也就罷了，畢竟思想的進步不能在一天之內達成。但這次普查的一個後遺症，卻令人心痛不能自已，就是，某些學校對於被訪問的學生，給予極不人道的特殊待遇，或再三追問「你說了什麼？」；或不問是非、直指其「損毀校譽」；或展開「集體暴力」，令其他學生視其為寇仇…

凡此種種，都是剝奪學生「說實話的權利」。我們之所以深信學生所言屬實，是因為調查的過程極為謹慎，不但經過多方查証，也都與校方做過直接溝通；偶有一個學生的陳述稍有誤差，則由訪查員承擔責任，並在報告上立做更正。然而，某些學校顯然霸權心態甚重，對於學生說了實話這件事，耿耿於懷，總是不能放過。

這樣看來，小孩確實是「他們手上的人質」；只要人質還在別人手上，社會大眾總不能往彰顯人權的方向做出抉擇！教育要改革，並不僅僅是為了讓孩子有個快樂童年，還涉及我們到底要在人間建立怎樣的國度！