（續前期）
三、化被動為主動的塔德——否認自我vs肯定自我
接下來，讓我們來談談塔德。

塔德從一個畏怯到不敢大聲在群眾面前吟詩、活在哥哥陰影下的男孩，終於在片尾時蛻變成勇敢站上課桌，表達自己想法的人，這樣的轉變，是受到老師與尼爾的啟發，也是他向來澄澈清明的智慧的選擇。

塔德有著美好的內涵，所需的只是一位能夠支持、鼓勵與引發他的老師。這一點，凱丁很成功的做到了。因此相對於尼爾而言，凱丁所扮演的角色，就從帶來厄運的使者，轉變成光明的天使。

如果說尼爾最大的衝突是發生在與父親的溝通上，塔德最大的衝突，就在自己的內心世界。我猜測，或許就是因為凱丁也曾是如此纖細敏感的孩子，因此他才能洞澈塔德的困境。

在塔德吟詩的那堂課上，凱丁無疑地施展了他點石成金的教學。金子雖然燦爛，但是要這樣迅速取金所冒的風險也大。如果塔德在凱丁的掩面旋轉之中，仍然一個字也吐不出的話，這種羞愧無能的記憶，同樣會對他未來的自我學
習，造成極深的影響。

或許人生的每一個片刻都有風險。如果不越過面前的石塊，永遠也無法攀登到山的顛峰。然而在冒險之前，最好也有萬全的準備。這期間，勇氣，永遠是不可或缺的要素。


四、 凱丁與學校的對立——理想與現實的衝突

「傳統、榮譽、紀律、卓越」與「及時行樂、抓住生命、讓你的生命成為不凡、喔！船長！我的船長！」，保守與激進，入世與出世，個人主義與團體主義，到底有沒有兼融的可能？

我現在的想法是，有。但是很辛苦。因為這兩者不是平行對等的關係，而是長期爭戰的關係。而且選擇那一方，基本上都沒有對錯，只能說境界不同吧。

沒有他人，一個人沒法真實的認識自我。沒有熱情，一個人沒法在群眾之間生活——因為基本上他沒有活。有的時候，最保守的人，有最正面積極的信念。而最激進的人，他的信仰其實最脆弱、最不堪一擊。

基本上，我現在是贊成團體主義，必須建立在個人主義之上。如果沒有經過個人深刻的反省、認同選擇，團體不能強迫個體遂行他的意願。同樣地，個人也有遵循團體共識的義務。否則，這就是一種暴力。

只是，前提還是如前所述——時間是很重要的因素。要有時間，要有耐心。可是時間對現代人來說，是太奢侈了。而缺乏時間，會使人變得殘酷。

如果父親有耐心放兒子年輕時多方嘗試，如果兒子對自己的夢想多些耐心，如果校方對這起事件多些寬容，如果凱丁在尼爾來詢問問題時，能放下他的工作一會兒，懇切的與他商量…。

當然，或許如此縱容的結果，會引發更不可收拾的後果。也許人生在世，就必須透過遺憾與傷痛，讓自己成長。
（全文完）