洲洲是個過動兒，他的專注力通常維持不到十五分鐘。每當情緒不穩定時，即使老師正在上課中，他也會和同學發生爭執…


洲洲是個坐不住的過動兒。我去代課的第一天，在升旗典禮時，突然發現隊伍中的洲洲不見了。只見遠方鐵柵欄圍牆上，坐著一個搖搖晃晃的小孩。趕緊飛奔過去，洲洲卻悠然自得地兩腳懸空晃盪著。我低聲下氣，好話說盡，終於哄他下來。

有一回在上課中，洲洲又不見了。突然外邊傳來一陣劈哩啪啦的巨響，探頭一看，只見原本悠游於清澈魚池的幾條錦鯉，已陷入混濁的迷陣中。

「我在用肥皂洗手，順便洗洗臉。老師，很涼快哩！」

洲洲的專注力維持不到十五分鐘。當情緒不穩定時，即使在上課中，他也會和同學發生爭執。這時，全班就會齊聲大喊：「大哥大！大哥大！」洲洲頓時像齊天大聖被唐三藏唸了緊箍咒一樣，痛苦地緊抱著頭。原來，洲洲只怕媽媽，只要媽媽打電話來，洲洲就會慢慢安靜下來。我告誡同學不要這樣，怕會嚇著洲洲。

幾天下來，洲洲的過動雖然讓我疲於奔命，但是洲洲的柔情和美勞的天份，也著實令我驚喜。因為我的鼓勵，洲洲隔天說要送我一個神祕的禮物。原來，他親手做了一個約五公分高的紙機器人，頭戴金黃色盔甲，身體各個部分環環相扣，關節還可以轉動，手持一把桃紅色寶劍，可拆下掛在活動腰帶上，腳著一雙帥氣的黑色馬靴，可以自由穿脫。我看了真是既驚歎又感動。洲洲在一個過動的外表下，竟有一顆如此細緻的心。

有一次上音樂課，洲洲又和同學發生爭執，一直使性子，氣氛弄得很僵，場面也很火爆，音樂老師快受不了了。坐在後面批改作業的我，順手從抽屜中拿起一只15倍的放大鏡，輕輕牽著洲洲的手，默默地將他帶離教室。

來到中庭花園，找了一棵雞蛋樹，讓洲洲撫摸一下樹幹，問他有什麼感覺？他說有一種很舒服的冰涼感。再讓洲洲坐上石馬，打開放大鏡的燈光，觀察樹幹的紋理，洲洲露出新奇的驚喜。然後請洲洲蹲下來，一起找找看有什麼其他的神奇寶貝。

結果，我們找到了一株開著迷你小白花的漆菇草。接著，洲洲的目光移向艷紅的蛇莓。「這可以吃嗎？」「可以呀，要不要嚐嚐看？」「不怎麼好吃耶！」黃花酢漿草像臘燭台般的果實在洲洲輕輕的碰觸下，迸裂開來，成熟的種子彈了洲洲滿臉，像太空大戰的流彈，到處流竄，洲洲好不開心。

我們還用放大鏡，觀察多種蕨類植物的孢子囊以及正在搬家的螞蟻，並在草叢間尋找蚱蜢的蹤影。蚱蜢彈跳的身軀，讓洲洲煞費周章才觀察到。

二十分鐘過去了，我輕輕地問洲洲：「可以回教室了嗎？」「好啊！」洲洲讓我牽著他的小手，蹦蹦跳跳、心滿意足地回到教室，坐回自己的位子。

貼近孩子的心，隨順他的好奇，給他機會去觀察、去體驗，他就會健康、自然地成長。就一只放大鏡、一顆童心，洲洲的負面情緒，在一片趣味天地中不知不覺消逝。